Objetivos / Competências
Pretende-se nesta UC contribuir para uma melhor compreensão da actividade projectual do designer e dos seus processos específicos. Assim, os estudantes serão introduzidos nos mecanismos criativos de um projecto de design, nos diferentes paradigmas metodológicos e na heurística sistemática e serão encaminhados para um trabalho mais científico no design.
Pretende-se atribuir as seguintes competências:
- Capacidade para entender o Design como um processo;
- Capacidade analítica que permita desenvolver, adaptar, planear um produto, de modo a construir soluções lógicas para problemas surgidos no âmbito do desenvolvimento do produto, através da utilização de métodos/metodologias associadas ao design.
- Capacidade de aplicar metodologias de investigação em Design.
- Capacidade para determinar os utensílios e tarefas, através de ferramentas que possibilitem a compreensão de modelos projectuais e dos conteúdos das principais fases macro e micro estruturais em projecto.
Conteúdos programáticos resumidos
1. Metodologia do design
. A metodologia específica da disciplina - Processo Design
. A metodologia como ‘instrumento’ ao serviço do designer
. Leitura e compreensão de esquemas processuais de metodologia do design
. Análise de etapas
. Papel criativo da avaliação de alternativas projectuais
. Interligação de conhecimentos e trabalho de grupo - consequência da metodologia
. Aplicação da metodologia a casos práticos
2. O Projecto de Design
. O problema de design
. Factores contingentes ao projecto
. Sistematização
. A fase de criação e esboço – o desenho
. A maquete e a finalização
. Ligação entre metodologia conceptual e produção industrial
Metodologias de ensino e critérios de avaliação
A metodologia assenta no carácter teórico-prático da disciplina, incrementando conteúdos teóricos através do método expositivo, apoiado em meios audiovisuais e ex. práticos e a realização de um exercício projectual acompanhado e orientado pelo docente. O método demonstrativo e o activo pretendem promover o carácter prático da UC e o contacto directo entre o docente e o discente, sendo dada particular atenção à concepção e desenvolvimento do trabalho.
A avaliação incide sobre duas componentes: teórica, avaliada através de prova escrita individual; e teórico-prática, com avaliação contínua através do desempenho dos alunos nas aulas teórico-práticas e da realização de trabalhos individuais. A classificação final da disciplina é obtida pela média ponderada das diversas componentes, sendo que cada uma delas estará sujeita a uma classificação mínima. Os critérios de ponderação são: componente teórica (teste) 40%; componente teórico-prática (projecto) 60%.
Bibliografia resumida
BURDEK, Bernhard (2005). Design-history, theory and practice of product design, Basel, Birkhauser Ed.
MORALES, Gerardo Rodriguez (1999). Manual de diseño industrial, México, Ediciones G.Gilli, S.A. de C.V
QUARANTE, Danielle (1992). Diseño Industrial 2 - elementos teóricos, Barcelona, Ed. CEAC
LOBACH, Bernd (2001). Design Industrial, São Paulo, Editora Edgard Blucher Ltda,
AICHER, Otl (1997). El mundo como proyecto, México , Ediciones G.Gilli, S.A. de C.V.
PAPANEK , Victor (2002). Arquitectura e Design, Lisboa, Ed. 70
DORMER, Peter (1995). Os significados do design moderno, Lisboa, C.P.D. - Centro Português de Design
LAWSON, Bryan (2005). How designers think, The design process demystified, Oxford, Elsevier.
